盐城师范学院实施篮球俱乐部教学模式理论分析

来源：盐城师范学院学报 【在线投稿】栏目：期刊导读时间：2020-08-03

中国要实现自己的中国梦，冲出亚洲走向世界，全球经济战略才是王道，而经济的支撑是科学技术，科学技术的发展依赖于人才，所以全球经济战略说到底还是全球人才战略。大学是学校教育的最后阶段，体育作为教育的重要组成部分，在人才培养方面起着不可或缺的作用。因此，高校如何应对新形势下人才素质的要求，促进学生身心健康发展，培养学生参加体育锻炼的兴趣和终身体育意识，是非常值得研究的问题。盐城师范学院自1999年组建以来，校领导一贯重视体育课程建设和校园体育文化传播，把学校体育工作作为培养现代优秀大学生的重要方面，把公共体育纳入学科建设的轨道。2014年伊始校长在体育学院全体教师会议上明确指出，要把加强体育俱乐部建设，促进体育教学改革放在学院工作首位。篮球运动是盐城师范学院传统的优势课程，具有广泛的学生基础和易于开展等特点。因此，本文以篮球俱乐部教学模式为切入点，在分析盐城师范学院公共体育篮球教学的基础上，探寻实施俱乐部教学的理论基础，为盐城师范学院公共体育教学改革提供理论参考。 1　研究对象与方法 1.1　研究对象以盐城师范学院公共体育教学模式为研究对象，以在校一、二年级学生和公共体育部教师为调查对象。 1.2　研究方法 1.2.1　文献资料法查阅关于俱乐部教学模式的文献30余篇，搜集互联网上有关公共体育教学的文件和资料，并进行整理分析。 1.2.2　数理统计法根据设计的指标进行数据统计，再把数据进行归类、整理。 2　盐城师范学院公共体育课程篮球教学现状 2.1　学生现状本课题选取2013级在校大学生作为调查对象，根据调查2013年秋学期共4080人选课，涉及到篮球、武术、健美操等11个课程。表1　盐城师范学院学生公共体育选课情况统计表项目人数篮球828健美操745女子防身术108排球245乒乓球360散打102跆拳道2?99羽毛球216足球146 由表1可知，学生对篮球、武术和健美操选课为主，三者占到半数以上。这充分说明了篮球依旧是在校大学生钟爱的体育课程之一，也为本课题奠定了一定的研究基础。选择篮球课程的学生共828人，其中较大多数为男生，少部分为女生。由表1还可以看出，选择武术课程的学生人数最多，达到899人，这是因为受制于课程资源，学生不能如愿选中自己的首选课程，只能调剂到没有场地器材限制的武术课程中去；再者，师范类院校女生大都多于男生，故健美操项目一直以来受到在校女大学生的青睐，选课人数达到745人，位居第三。 2.2　师资队伍现状 2.2.1　体育教师师生比据调查统计，截止2013年底，盐城师范学院公共体育部专兼职教师共27人，2013年秋学期公共体育学生共8120人选课，参考福建省普通高等学校体育工作评分标准的师生比（1：150-180为优秀，1：181-210为良好，1：211-240为中等，1：241-270为及格，1：271以上为不及格）可知，盐城师范学院师生比27：8120≈1：301严重失衡，教学人员十分匮乏。公共体育教师中10人为兼职、体教和社体的兼课教师，他们还要有自己的工作和教学任务，因此所担任的公体教学任务有限。为此每位教师几乎都要承担两门公共体育的课程，且教学任务较重，致使盐城师范学院公共体育教学呈现出繁重性和交错性的特点。 2.2.2　篮球教师的学位经调查涉及到2013年秋学期公体篮球课程教学的专兼职教师共15人，其学位获得情况如下表所示。表2　盐城师范学院篮球课程教师学位获得情况统计表学位人数比例学士5 33.3%硕士10 66.7%博士0 0 由表2可知，篮球课程教师具有硕士以上学位的教师有10人，占到66.7%，结果表明，盐城师范学院篮球课程教师在学位获得上具有很大的优势。 2.2.3　篮球教师的职称表3　盐城师范学院篮球课程教师职称情况统计表职称人数比例助教6 40%讲师4 26.7%副教授4 26.7%教授1 6.6% 由表3可知，担任篮球课程的教师职称分别为正高1人、副高4人、讲师4人、助教6人（包括2名助理研究员的兼职教师）。高级职称以上的共5人，占到33.3%，表明篮球教师的职称比例保持在良好的水平。 2.2.4　篮球教师的专项经调查现任公共体育篮球课程的教师，篮球专项的有9人，非篮球专项的6人。这表明现任教师在篮球专业知识，技战术储备上与专业教师具有一定的差距。 2.3　场馆器材现状盐城师范学院通榆校区现有室内篮球场2块，室外水泥篮球场6块、非标准投篮练习架3个，对于1.5万在校生来说略显紧张。新长校区有室外塑胶篮球场12块、沥青篮球场6块，基本满足需求。至于教学用器材盐城师范学院选用兰华牌橡胶篮球，上课时两人一球，课余时能够在规定时间内向学生借出部分器材，基本满足教学、锻炼需要。综上所述，篮球项目依然是盐城师范学院大学生最喜爱的课程之一，目前盐城师范学